45 процентов россиян заинтересованы в 4-дневной рабочей неделе

Почти четверть опрошенных россиян работают в государственные праздники. Как показал опрос Аvito Работа, среди неработающих немного больше женщин, чем мужчин (66% и 63%). Еще 11% женщин и 15% мужчин затруднились ответить, будут они работать или нет.

мухчина за верстаком

Больше всего тех, кто однозначно отдыхает в праздники, в Северо-Западном федеральном округе (73%), а меньше всего – на Урале (51%). А тех, кто работает в праздники, больше всего в Приволжском и Уральском федеральных округах – почти треть (по 31%).

Что касает желания всегда трудиться только четыре дня в неделю, мнения респондентов разделились: 45% заинтересованы в укороченной рабочей неделе, а 40% опрошенных россиян за то, чтобы рабочая неделя оставалась пятидневной. Каждый десятый отметил, что им всё равно, так как у них сменный график.

Среди женщин больше тех, кто хотел бы работать меньше: 50% (против 40% мужчин) за четырехдневную рабочую неделю.

Среди регионов больше всего хотят работать четыре дня в неделю респонденты из Центрального федерального округа (53% опрошенных). А вот в Поволжье ровно половина опрошенных отметили, что хотят, чтобы рабочая неделя оставалась привычной (5 дней). Это больше, чем в других субъектах федерации. В ЮФО живет больше всего (17%) тех, кто не видит разницы в количестве рабочих дней из-за сменного графика.

Фото Pexels

При использовании материала гиперссылка на соответствующую страницу портала HR-tv.ru обязательна

В контент лист
0

Рекомендуемые материалы

Иван Волков
Система обучения, в которой сотрудник сам видит смысл

Сегодня спикером эксклюзивно для TheHRD.ru выступает эксперт по маркетингу Иван Волков: взрослого человека сложно мотивировать учиться только словами о саморазвитии. В нашей практике лучше всего работает прямая связь между новым навыком и тем, что сотрудник получает после обучения: больше задач, более интересные проекты, дополнительный доход и меньшую зависимость от одной узкой компетенции. Поэтому задача руководителя – не заставить человека пройти очередной курс, а показать ему практический смысл обучения.